La iniciativa tuvo como propósito central promover la construcción de una comunidad de aprendizaje regional, propiciando el intercambio de experiencias, saberes y estrategias de intervención que permitan reconocer diversas formas de abordaje institucional y consolidar el aprendizaje entre pares.

La jornada contó con la participación de la ministra de Educación de Tucumán, Susana Montaldo; la secretaria de Estado de Educación, Gabriela Gallardo; la directora de la Red Federal de Alfabetización, Silvina del Popolo; el director de Educación Primaria, Carlos Díaz; y el referente del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, Franco Grignola.

Paneles y mesas de trabajo

La actividad académica comenzó con el Panel 1, a cargo de la Dra. Cecilia Veleda, quien disertó sobre "De la programitis al derecho al aprendizaje: los supervisores en el logro de los objetivos del Plan de Alfabetización".

Posteriormente, el Panel 2 estuvo encabezado por la directora de la Red Federal de Alfabetización, Silvina del Pópolo, junto a la referente del Programa de Formación de Supervisores, Silvina Pereyra, bajo la temática "Sinergia para la mejora en aprendizajes: un enfoque integral de la institución educativa".

Tras el cierre de las exposiciones, se dio apertura al espacio de trabajo jurisdiccional, centrado en el eje "Autoevaluación escolar: La voz de las escuelas en la autoevaluación escolar", donde los equipos técnicos y supervisores analizaron datos e instrumentos de gestión institucional. Para concluir la jornada, y luego de una pausa de almuerzo, las comitivas se trasladaron a escuelas previamente pautadas para concretar visitas territoriales de observación e intercambio pedagógico.

Al respecto, la ministra Susana Montaldo celebró la llegada de las delegaciones provinciales y subrayó el sentido histórico y pedagógico de la convocatoria: "Hemos recibido a supervisores del NOA; están muy contentos de estar frente a la Casa Histórica, lo cual resulta muy significativo y fundacional para la mejora de la educación en el país. Tener a los supervisores de las provincias vecinas nos enriquece, ya que compartimos problemáticas comunes, en especial cómo trabajar en sectores vulnerables donde garantizar el dominio de la lectoescritura es fundamental para superar desigualdades".

Asimismo, la titular de la cartera educativa remarcó la importancia de evaluar periódicamente los métodos de enseñanza y articular la lectura y la escritura desde el primer ciclo. "No podemos quedarnos solo en el entusiasmo: hay que evaluar los resultados con datos concretos para comprobar cómo terminan el ciclo primario nuestros niños. Queremos formar ciudadanos críticos y creativos, capaces de interpretar discursos en la era de la inteligencia artificial, y recuperar el valor del libro papel en la escuela y el hogar".

Los supervisores participantes ponderaron la relevancia de esta instancia formativa en el marco de las acciones del programa Alfa en Red. En ese sentido, la supervisora de nivel primario de Jujuy, Amalia Massaferro, destacó: "Este encuentro regional viene a reflejar nuestra formación en autoevaluación y gestión, y el acompañamiento constante del supervisor a los directores de escuela. Nuestro foco está puesto en la lectoescritura del primer ciclo y en la alfabetización avanzada".

A su turno, la tutora de supervisores de Salta, Carmen Rosa Virrios, dijo: "Cada vez que profesionales de la educación se reúnen para hablar de alfabetización, es un hecho sumamente importante. Venir a este encuentro regional permite poner en una mesa de trabajo las realidades de distintas provincias y asumir los desafíos que tenemos en común en las escuelas primarias".

Finalmente, el supervisor de Salta, Luis Orlando Rueda, cerró: "Venimos a poner en valor las vivencias de cada zona, desde escuelas rurales hasta urbanas, compartiendo la impronta de cada provincia para proyectar mejoras hacia el próximo ciclo lectivo".